十是整体认读音节吗

十是音节的整体识别？近日，济南高新区第一实验学校一年级（二）班开展了制作“拼音日历”专题活动。孩子们将音节识别、拼音的整体知识与日历结合起来，既巩固了知识，又与现实生活联系起来，真正做到了知行合一、寓教于乐。班主任集体讲授“什么是日历”和“如何制作日历”。学生们正在从事自己的个性化创作。还有什么？

10月11日至13日，汉语组的7位青年教师展示了他们的常规教学课。李进老师授课《z c s》。课堂上，她带领学生读平舌声母及其对音节的整体认知，练习平舌声母二、三针音节的最后“小朋友”，带领学生遨游在拼音的海洋里。让学生初步感知汉字、单词和句子，并把拼音带到孩子面前来完成说。

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作者：小乔雪而思在教具方面的努力实在是不尽如人意。相信家长们在幼儿时期就对摩比艾数学很熟悉了。今天我就详细讲解一下Mobi Ai的拼音。共三册，每册内容如下： 第一册12课，学习音素、声调、单韵母、声母的识别；第二本书也有12课，你已经学会了复合韵母、特殊韵母、鼻韵母和整体发音。部分；第三卷第十五课，等我继续。

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共有6个级别，包括总体识别和阅读级别、单词级别、句子级别和背诵级别。学生每次通过一个级别，都可以获得及格星星。在声母、韵母、音节整体识别上，孩子们都回答得流利；在单词层面，他们需要正确拼写单词；在句子层面，需要流利地朗读句子，大多数学生都能准确、流畅、流利地朗读。最后一个关卡，阅读关卡，孩子们勇敢前行，轻松应对，还能做什么呢？

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